《家乡的风俗》是部编版六年级下册第一单元的习作，写作之前，我们还是要再回顾一下本单元的人文主题和阅读写作要点。
第一单元的课文都是写传统习俗的，为我们的习作做了很好的铺垫。下面我们就来看看习作要求。
通过审题，我们得出以下要点：
1.介绍的是家乡的风俗，也可以写自己参加风俗活动的亲身经历。
2.写作要突出风俗特点，介绍的时候要重点突出，详略得当。
那么我们怎么动笔写作呢？首先得思考你要写家乡的哪个风俗，完成以下表格。
我们的传统习俗非常多，既然写家乡的，自然要选择自己熟悉，最好亲身经历，感受深刻的来入题，比如：过年包饺子、清明节折柳、元宵节赏花灯、二月初二龙抬头理发……
如果你想写端午节，想好后可以这样填写。
然后你就可以进一步完善提纲了，想想开头结尾要怎么设计。同样，以端午节为例，可以这样画个简单的提纲。
提纲拟好了，就继续深入完善,落实到对每个自然段的思考。
“骨架”搭好了，我们就可以往里面填充“血肉”，使其完善、丰满，这样，一篇文章就完成了。
当然，一篇好的作文还需要不断修改，多读读你的作文，看看是否重点突出，详略得当，是否把你家乡的风俗充分地展现给读者了呢。以下依旧是以端午节为例的范文，希望能为大家的本次习作提供一些灵感。
范文：
端午节赛龙舟
在我的家乡，最热闹的就属端午节了！且不说包粽子挂艾草、走亲访友、只要提到赛龙舟，没有人不期待的
端午节到了，伴随着振奋人心的鼓点声，十里八乡的龙舟不约而同地来到百米港这个赛龙舟的好地方。
看，那边有十几条龙舟，像离弦的箭向我们驶来了，看来他们是要一较高下了。顿时两岸沸腾起来，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声谱成了一曲动人的交响乐。这十几条龙舟颜色各异，龙头千姿百态。它们长着犄角，瞪着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿也穿着不同颜色的背心，头上用白毛巾扎成英雄结，个个如同出征的战士，显得格外精神。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，双脚不停地上下跳动，使出了浑身解数。敲锣打鼓者一边敲锣打鼓，一边呐喊助威。
冲在前面的两条“蛟龙”上，桡手们戴着清一色的头巾，铆足劲，应着鼓点声使劲划。有一条龙舟居然从这两条龙舟的后面赶超上来了，试图在前面双“龙”空隙里来一个“单龙出洞”！这下就更热闹了，那两条龙舟发现不妙，奋力前行；后面那条却仿佛离弦的箭般冲进了前面两条龙舟的中间，三条龙舟竞渡，甚是壮观！河面上锣鼓喧天，岸上人声鼎沸，大家不停地欢呼、呐喊，沉浸在赛龙舟的热闹中和浓浓的节日气氛里。
天色渐晚，赛龙舟在欢乐的气氛中结束了。人群渐渐散去，百米港又恢复了往常的宁静。但那催人奋发的锣鼓声仍在人们的耳边回荡，那拼搏向上的情景常在人们的眼前浮现，好一个热闹的端午节！