陆雪梅
雪梅画的武帝庙，在取景上，留出的空间，还是挺合适的。右下角的草，如不画，想象的余地更大。也因为留白，虚的表现更充分。
龚经桐
龚经桐画了武帝庙，画了院子里的兔子。听了指导的建议，又画了一个圆月。这让画面上，增加了故事。同时，又通过题字，再饱满构图。因为落笔上的直接了当，形象也便更多意趣。
*绮婷
*绮婷画武帝庙正门，取上不足，建筑的高，未能得到表现。大门左右拉开的视觉感，也需要强调。侧门画面，上下的处理，门，不完整。此时如能应变，不画门还好。庙堂的高大，可以有所体现。
钟映红
钟映红未能注意到左上角的庙堂建筑特点，画平了本应高起来的弧形。这是取势上减弱了的部分。也因此，顶上留白突出了虚的空间。少了那么一点儿变化的获得。画的最下面部分，左边的绿色植物可以不画。这样，建筑的高度，能出的来。
黎朗天
朗天速写，左下幅，腿没有画出来，问题不大。取上，要注意。头，可以再往上一点儿。因为有位。右下幅的感觉不错。可以按这样画下去。因为整体，因为状态。
右上幅，可以把重点放在画手上，手拿书，手的表现需要。左上幅的问题，也是胳膊和手的描写。可画大一点儿。
杨作琴
杨作琴速写左上幅，缺少一根长线，把全身相连。手的细节未出来。左下幅，手，可以具体一些。因为主要。腿，可以长一点儿。第三幅，手的描写，是主要表现内容，可慢一些来画。身高，问题在腿上。
周继凤
周继凤速写，右下幅画头，不一定涂头发。这样容易散。下中幅，胳膊和手，应成为画面上强调的重点。左下幅，画头，还可以简。手，要画的复杂。右上幅，人物的左肩和左袖可以表现的更好些。左上幅，对长线的使用，还可以再强调。
兰子
兰子的左幅，画头的用笔还可以。要照这感觉下手。第二幅，笔要压着走。轻，便是拿不准的问题。要有肯定的意识，线，才可以走好。
来自加拿大的新安画风
李洛选的角度，更适合画面上的表现。构图饱满。颜色，还可以再随意一些。变化会多。
李唯的题字，可以寻求一些变化。把字题在花茎干旁边，会比现在这样，更灵活，多生动。摘自：谈谈师者的气场——说句题外话，我一直提教心学需要面对面教授，将弟子置于老师的气场内，最容易增长弟子为学的信心。但是也需要弟子的气场与老师比较符合。
心学也讲究随机点拨，机，就在眼前，抓住，点醒，几句话可以拨动千斤。所以，也需要面对面讲授。
元宵节前武帝庙写生新年里-欢乐好的线条会给人一种压迫感，让人看了肃然起敬，比如怀素的线一看就有一种脱俗之气，这是读万卷书与参禅后的精华，最后表现出来的是禅意的韵味。
中国文化讲究隐和藏，是内敛、隐让，线条是绵里藏针、外圆内方的。晋人尚韵，有股气在字中缓缓流动，形成了一种若有若无的节奏。而书法线条的修炼，始终是以我们的人格修养为基底的。摘自——学会看线条
最好的儿童美术教育应该是什么样子的——
艺术最高目标是对美的欣赏。有时觉得“道理”也许会帮助你找到你想要的，实际上，一讲“道理”，美却离你更远了。在艺术上有太多的道理、解析降低了艺术品味，失掉了美。
元宵节后在广州艺术博物院速写最好的儿童美术教育应该是什么样子的——
儿童画写生不是看画的物体结构有多难，比例有多对，造型有多准，而是看儿童观察到什么，画出了什么细节，是否投入，是否积极主动，是否有悟性，是否有灵性，是否有情趣，是否有美感，是否是这个年龄段的认知，这才是老师和家长