传统文化应该以何种姿态走入语文教学课堂？是生硬地展开式进场，还是以别样融洽的方式与语文课堂紧密联系？怎样才能更好地引导学生进入语文课堂？教师也采取了不同的工具和方法，对相关传统文化走进语文课堂教学展开了相关的探究。作为被高速信息发展的互联网和传媒影响下的新生代，借助他们所熟悉的信息手段，开展经典传统语文文化教学不失为一种科学有效的手段。
1尊重学生主体地位，引导学生接受传统文化
在实际的小学语文課堂教学中，教师应充分尊重学生的主体性，在课堂教学中正确引导学生接受传统文化，促进学生在学习过程中加深对传统文化的理解，提高自身文化素养。因此，教师应重视不同学生的不同心理状态，关心和爱护学生，并在此基础上开展课堂教学，有效保证学生在课堂上以良好的心态学习，有效提高课堂教学的有效性。但要做到这一点，教师应具备较强的教学能力和足够的优秀传统文化知识储备，以便在课堂教学中更好地开展教学，在教学内容中渗透自身的文化背景和教学质量，引导学生更加自主、积极地参与课堂学习。
2在文字教学中渗透传统文化教育
汉字学习是语文学习中的重要组成部分。要在小学语文教学中更好地渗透传统文化的教育，教师就需要在汉字的教学中渗透传统文化教育，从而使学生通过文字，对我国的传统文化有更加深入地了解。小学阶段的学生有着很强的记忆力。新课程教学标准明确指出：要让小学阶段的学生尽可能掌握更多的汉字，从而提升学生的理解能力和写作能力，为今后的学习打下基础。
随着课程改革的不断推进，人们对在教育中引入传统文化的理念也越来越重视。我国传统文化的历史久远、内容丰富，具有极强的教育价值。小学语文作为向学生传达中国传统文化的有效平台，在课堂上引入传统文化的内容，促进语文教育知识与传统文化相结合，可以让学生在语文学习中感受传统文化的巨大魅力，领略中国传统文化的巨大影响力，这样也能促进我国小学语文教育效果的提升，从而使我国小学生的语文素养得以提升。
3开展吟诗活动，提高教学质量
如果说阅读是一个吸收的过程，那么朗诵诗歌便是一个检验文化学习成果的输出过程。现如今，阅读方式的多元化使得人们接触信息更加便捷容易，不论是在家里还是学校，都应该倡导全民阅读，唤醒全体公民的阅读意识，提高全民素质，教师以及学校应该以班级和全校师生为单位举办各类诗朗诵比赛以及晚会，邀请教师和学生进行上台表演，并选出优秀的代表作为学生们学习的榜样，在诵读朗诵过程中也能对其加以理解学习，将其转化为自己的东西。综上所述，吟诗这类教学也是一项相当不错的促进教学质量的方式。
4在语文课堂汲取我国传统节日文化的精髓
我国的优秀传统文化涵盖的内容非常广泛，中国的节日也是传统文化中所包含的一部分，人们对节日的重视度非常高涨，节日在我们每个人心中都有至高无上的地位。教师在日常教学活动中，可以将我国传统节日文化引入语文课堂中，开展一系列具有传统节日或者带有民俗特征的教学活动，让学生感受到传统节日的魅力和光彩。
日常生活中的节日，学生们都比较熟悉，但节日背后的故事和演变却不太清楚、懵懵懂懂，教师可以结合课本所学知识来完善传统文化的教学内容，也可以将带有民族特色的节日帮助学生开拓视野，讲解的内容不仅仅只停留在有限的课本中，如火把节、泼水节这些少数民族专有的特色呈现到课堂教学中。在实际教学活动中，教师也可以结合当地区域的风俗习惯、文化背景以及生活实际，正确引导学生从生活中獲取知识，用所学知识灵活运用于生活之中，深刻感受中华优秀传统文化的无限风采。
例如：在中秋佳节来临之际，教师可以开展以中秋文化为主题的班会活动，如组织学生吟诗赏月、分享月饼等主题活动。在此期间，教師可以让学生们说出关于中秋的诗词或者歌曲，讲述中秋佳节的由来，也可以讲述月饼的做法等丰富多彩的活动内容。从学生们的反映出能够证实课堂的效果非常显著，学生们都很喜欢这样的教学方式，在活动中能够感受乐趣的同时，还能学到更多的文化知识，拓展学生的视野。
教师可以通过中国的每个经典节日作为活动的主题，比如，元宵节猜灯谜、端午节包粽子、赛龙舟、春节贴窗花、写春联等，这些都可以作为主题活动，开展多样化的课堂教学，可以用黑板报、讲故事、做游戏等多种形式均可体现。这样的实践活动，能够带动学生的积极性和学习的参与度，吸引学生的注意力，让他们专注于语文课堂学习之中，从而提升学生的思维灵活性和自主探究的学习能力。
传统文化教育在小学语文中的渗透有很大作用，这不仅可以培养新一代优秀的人才，也能够让中国传统文化得到继承和发扬。而如何做好传统文化教育在小学语文中的渗透尤为重要，这就要求学校老师和学生一起努力，只有这样，中国传统文化教育才能在小学语文中更好地渗透。从而让学生对于语文以及传统文化的学习有着不断地进步，同时，也能够使中国传统文化在传承中不断发扬光大。