小朋友们在写作业的时候，其实是挺痛苦的，但是人类的欢喜并不相通，大人们看孩子写的作业，真的是能够笑晕过去，不得不赞叹一句，真是脑洞清奇！
试卷中要求“将改成拟人句”。
结果有个脑洞清奇的小朋友写到——蟋蟀在田野里叫：我是人，我是人。
果然，真的是拟人了呢！
还有一道题目“把连成一句话”。
有小朋友回答——奶奶家养了我一只狗；
还有一个回答是——奶奶家一只狗养了我。
看完让人哭笑不得。
看图说话作文——为小鸭兄弟编写一个童话故事。
小朋友为了凑数，真是煞费苦心——“游哇………………………………游哇……”。
凑字也不是这么个凑法呀！
都说数学难，英语难，但是其实对于孩子来说，语文难度也不小。
尤其是近几年来，教育部对语文这一学科是越来越重视。
所以家长语文这一门学科，家长也不可以怠慢。任何学科的学习，都需要积累以及联系。
只不过占比不同而已。
对于语文来说，其实积累占的比例就相当大，而语文的积累，正是阅读。在刚才提到过的几个题目，仔细回想一下，其实会发现，有足够的阅读，这都不是问题。
无论是词汇量，想象力、语法，这都是孩子学习语文的大难关，但是通过阅读，完全可以迎刃而解。
阅读的重要性，无论是语文老师还是各个教育专家，全都强调过，但是真的注重孩子的阅读的家长其实并不算多。
仔细想一想，孩子这一年下来的课外阅读量有多少，有超过10本吗？
这一年下来，带着孩子去书店、图书馆的时候，是去买练习题、做作业的时候多，还是买、看课外书的时候多？
其实是前者更多一些。
练习很有用，但是没有积累的阅读，就是无用功，只会让孩子感觉到烦躁以及不解。
在网上，一说到语文，其实看过很多的文章，都是小朋友们各种凑数那种，作为局外人，看得确实很开心，但是身为那个孩子，和孩子的父母就不是如此了。
小朋友确实是绞尽了脑汁，也不知道该怎么下笔，其实孩子是很苦恼的，而作为家长，自然是觉得自己一身的本领，但是无处施展。
作文是一个很主观的东西，家长的文采再好，也帮不了孩子。而且作文这一项，是最需要词汇量、语感的。
但是单单凭借语文书那几篇课文，是远远不够培养孩子的写作能力、语感的。
为此，儿童文学作家“小鹿哥”编写了一本《路小鹿成长日记》，在提升孩子写作呢能力的同时，也是增加孩子的阅读量。
书中都是以小男孩路小鹿为主人公，第一人称进行描写的，书中所有的事件都是以路小鹿记日记的方式进行呈现的。
第一，保证了孩子的代入感；第二，保证了写作手法利于孩子吸收。
书中内容都是非常贴近生活的事情，比如和同学之前的互动，和亲戚之间的谈话，以及春节、元宵节等节日的习俗……
这样小朋友在写作文的时候就是更容易借鉴，化为己用。
写作文，其实真正要借鉴的还是写作手法。拿出其中一个片段给大家举例一下：
和家里人谈话期间，突然看见了同学经过家门口该怎么描写？
“听我提起二舅妈的事，老爸刚想乐，去忽然指着前面问我”，这句话就把场景过渡的相当自然。
然后是环境描写：
“天已经黑透了，熬但借着满街明亮的灯光，我还是能够清楚的看到黄小培一手托着纸箱，一手提着点亮的纸灯笼”。
从天色到街道在再到手中的纸灯笼，由远及近一点点的收拢，有画面感的同时把时间、地点、人物交代的非常清楚。
最重要的是，整句话没有用多华丽的词汇，依然能够写的如此生动流畅。
这正是孩子可以借鉴的地方。
这套书一共5本，分别是《流浪狗大营救》《网络怪兽来袭》《补习班大作战》《“女汉子”的小秘密》和《挑战假面“专家”》。
有生活、有细节、有挑战，无论是作为作文书，还是阅读的课外书，都非常合适。
以上就是这篇文章的内容。