佛山市禅城区机关第一幼儿园，创办于年，是由禅城区教育局主办的公立幼儿园、佛山市禅城区机关第一幼儿园学前教育发展共同体领衔园，共有14个教学班、幼儿人、教职工72人。现为广东省一级幼儿园、广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园、广东省巾帼文明标兵岗、佛山市四星级幼儿园、佛山市食品卫生A级单位、禅城区教育系统先进单位等。幼儿园秉承“走内涵发展路、创特色品牌园”办园宗旨，让阳光校园成为每位师幼的自觉意识与主动追求，让“阳光文化”在幼儿园落地生根、花繁叶茂、硕果累累。
园长档案
卢莉霞，从事幼教行业26年，现任禅城区机关第一幼儿园园长，系佛山市学前教育协会第一届理事会理事、佛山市保教质量评估员等，曾获“佛山市教育系统优秀教师”“佛山市教育系统先进工作者”“佛山市百姓学习之星”“佛山市禅城区名教师”等称号，被禅城区教育局聘任为“文化润德：基于非物质文化遗产的幼儿园德育课程体系建设”项目核心园负责人，被佛山市教育局聘任为首届佛山市学前教育中心教研组成员。
胜日寻芳“机关幼”，无边光景一时新。阳春三月，阳光明媚，此时的禅城区机关第一幼儿园（文中简称“机关一幼”），暖意融融、草长莺飞、欢声笑语……一派活力、和谐、幸福之景。多年来，这所名园以“阳光教育”为载体，以“让每一个孩子都享受阳光般灿烂的童年”为引领，以“外显阳光形象建设，内修阳光特质内涵”为内核，营造阳光环境，践行阳光管理，打造阳光文化，塑造阳光团队，创设阳光课程，培育阳光儿童，精心打造出园所整体美、环境艺术美、人文和谐美的高雅“阳光”境界。
对此，就职园长三年余的卢莉霞深有感触。自廿六年前入职起，她便以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身于幼教。她深情地表示，在幼教生涯中，最令她难忘的是孩子们的笑语。因此，她把“工作是美丽的，学习是幸福的，成长是快乐的”作为座右铭，鞭策自己不断深耕、砥砺前行，也点燃机关一幼阳光化、高质量发展引擎。
阳光教育，让每一朵花都精彩绽放
踔厉奋发，踵事增华。作为一所底蕴深厚的名园，机关一幼坚持以幼儿为本，注重在寓教于乐中让幼儿学会求知与健体、交往与合作、创新与做人。通过坚持不懈地对办园历史、办园思想、优良传统、育人环境、教育特色等进行梳理和挖掘，该园制定了“三步走”战略，全面推进特色建设，并创新打造了“阳光教育”品牌。
第一步，做好一个“规划”。该园结合自身实际，精心制订特色幼儿园建设规划，形成基本思路框架、目标任务和具体要求。
第二步，把握两个“关键”。一是师资队伍。加强园长、骨干教师等优秀人才的培养，采用高级研修、骨干培训、校本培训等形式，不断提升大家的理论素养和实践能力，使之真正成为幼儿园特色发展的引领者。二是园本课程开发。大力开发与园所特色建设相适应的园本教材，让特色课程成为主要课程，让特色幼儿园思想内化为师生的一种品质和生活习惯。
第三步，坚持三个“跟进”。一是专家指导跟进。邀请专家进入一线，帮助实施个性化策划，打造亮点，突破难点，为特色办园建设注入更多技术含量和发展动力。二是园际互动跟进。依托共同体，通过共创共享共研，定期举办研讨沙龙、经验交流、问题会诊等，以集体、团队的智慧和力量，达到各美其美、美美与共之目的。三是文化建设跟进。重视物质文化、精神文化、制度文化建设，将特色文化体现到园所的各个角落、育人的每个细节，使全园师生在耳濡目染中感受到特色、坚守住特色，让特色文化成为影响师生的无形力量。
道阻且长，行则将至；行而不辍，梦想可期。经过长期探索、不断深化、持续推进，机关一幼“阳光教育”特色品牌建设成效显著。
第一，彰显阳光校园。硬环境方面，该园以阳光教育为主题，通过VI视觉设计统领园所建筑设计、园所景观、绿化美化等，对园所和各种显性文化加以整合打造。近五年，该园先后投入万元，不断调整和完善各功能区域，彰显阳光环境。软环境领域，该园通过创设尊重、平等、和谐、快乐的同事关系，营造阳光般的温暖；创设关爱、温暖、和谐、平等的师幼关系，编织师幼之间的爱；还通过建设信息化管理系统、提升管理效率，推动幼儿教育的规范化和智能化。
第二，灵动阳光课程。该园通过实施“阳光教育”课程体系规范建设，完善基础课程、阳光拓展课程和阳光特色课程，凸显多元、融合、不断生长的特点，形成阳光特色课程之美术教育和健康教育的园本课程体系，让每个孩子的价值得到体现，潜能得到发掘，特长得到发挥，个性得到发展，身心和谐发展。
第三，成果屡获殊荣。年，阳光教育“十大亮点”被《禅城教育》推介。年，阳光拓展课程之亲子军事拓展活动刊于《佛山日报》。年，幼儿参加禅城区幼儿园快乐体操比赛获团体总分第一名，其中5名幼儿获通关赛个人特等奖、10位参赛选手全部获得快乐体操一级证书。年，幼儿园特色建设方案《阳光教育润泽童心》，荣获广东省幼儿园特色建设方案交流展示活动三等奖。此外，幼儿园有12个项目获得省市区级荣誉，幼儿获奖达44人次。
潜心科研，让每位园丁皆阳光蝶变
有识者重视教育科研，有志者开展教育科研。机关一幼踊跃开展课题研究，不仅形成了人人参与、人人尽责的研究氛围，更有效开阔了教师的教育视野和促进其专业发展。据卢莉霞介绍，近年来，该园先后开展了省级课题项目2项、市级课题项目3项、区级课题2项、区级小课题15项。其中，2项省级课题项目更是穰穰满园、意义深远。
其一，广东省教育科学“十二五”规划强师工程项目——课题《基于成功体验下幼儿自信心培养的实践研究》于年结题。依托该研究项目内容创建的广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园也已结项，期间先后构建了《自信心培养主题活动》（小、中、大）园本教材和《优秀教案集》《论文集》等研究成果，并获评佛山市“十二五”教育科研优秀成果。，实验园成果论文《基于成功体验下培养幼儿自信心的实践研究》在《教师博览·科研版》上发表，其结项成果则在佛山市内进行推广。
其二，广东省教育科学“十三五”规划强师工程项目——课题《“佛山彩扎”园本课程的开发与实践》现已进入结题阶段。此课题在保持美术特色优势的基础上，开发非遗文化园本课程，围绕着文化润德、启智润心目标，打造阳光自信的快乐活动，培养幼儿的情趣和灵动。
为进一步以研促教、培育阳光教师，机关一幼多措并举、全面推进。首先是加大教师专业成长的力度。以省课题项目、新课程项目为契机，通过分组整理、分级承担、责任到人、按需所设，充分发挥团队的力量与资源，全方位梳理各项研究成果，进而提高教师的总结反思、材料整理、专业答辩等各项技能。其次是发挥教研和保教主任的工作绩效。这主要通过“两手抓”举措：一手抓骨干教师的区域活动组织与材料设置投放的研讨；一手抓青年教师的集体教学研讨。再次是以竞赛提高教师专业能力。通过组织园内或共同体内教师说课大赛、环境创设评比、教师演讲比赛等，以赛促进步。最后是加强“请进来、走出去”专业培训。针对性地组织全体教师采用线上线下、集体与个人等方式开展专业化学习，让教师养成终身学习的好习惯，促进教师队伍的专业成长。
共建共美，让每一园所均蓬勃发展
雝雝鸣雁，旭日始旦。年，机关一幼一路过关斩将，第三次成为禅城区学前教育发展共同体领衔园。这届共同体，成员园包括红星、文沙、东升、圣恩、上朗、艾德、森宝、金色里程、文华双语等9所幼儿园。
作为领衔园，机关一幼以“互助、共赢、发展”为宗旨，通过“六招”实现“理念共享、资源共享、机制共建、品牌共创、优势互补、相互促进、互惠互赢、共谋发展”，建构共同体各园发展均衡化、教师发展专业化、幼儿园发展持续化、幼儿发展个性化之目的。
招一，视导检查、促进发展。每学期初，幼儿园负责教育教学、教科研、后勤、卫生保健、环境创设、档案资料的班子成员，都会分别到各成员园进行视导。大家到达各园后由其相对应的负责人接待并做好解答、检查配合。而作为视导人员，一方面要现场分析、指导；另一方面要针对性撰写视导总结，统筹各方建议，提出整改建议、时间，最终形成完整的视导报告书交给各园，各园收到后再制定本园的整改报告书进行整改。这种精准、系统的指导，既实用又富针对性，深受各园好评。
招二，跟岗学习、分享交流。为让各成员园的管理团队都能得到更具体的专业指导，机关一幼在视导结束后，便马上组织各园带着问题来园进行分层级跟岗学习，例如园长跟岗、保教主任跟岗、后勤主任跟岗等，以保障各园各部门都能得到提升。通过一系列的跟岗活动，机关一幼发挥了示范引领作用，各园也得到了全方位的帮扶指导。
招三，帮扶结对、共同成长。为培养各成员园的骨干教师，机关一幼组织骨干教师到各园进行一对二的结对帮扶。每位师傅帮扶每间幼儿园2名青年教师，包括体育活动组织、半日生活组织、区域活动组织、区域材料投放、班级环境创设、课题研究指导等。各园作为帮扶对象的2名青年教师，每学期到机关一幼骨干教师所带班级进行跟岗学习一周；骨干教师也安排一周时间，到结对人员班级进行支教。这种点对点的结对帮扶，对各园青年教师的专业成长大有裨益。
招四，教育科研、相互学习。保教质量是幼儿园的核心工作，而教育科研是提高保教质量的重要途径。在机关一幼的引领下，共同体实行教科研活动资源和信息共享机制，让大家在相互交流和学习中不断得到经验和启发，从而达到提升自我之目的。
招五，大型活动、资源共享。共同体内，每间幼儿园都有特色传统活动，而通过相互观摩学习，不仅能取长补短，还能使大家在活动中得到感悟和启发，从而更好地规划本园的大型活动。如典礼服装相互借穿、体育器械相互借用等，既节约了经费，也加深了互信。
招六，文化润德，联动打造。在构建非遗德育课程体系方面，机关一幼以省级科研课题《“佛山彩扎”园本课程的开发与实践》为切入点，通过品彩扎、趣彩扎、玩彩扎等维度推进课程体系建构，将非遗彩扎项目与传统节日进行融合。譬如，元宵节的“遇彩扎、品非遗”活动，孩子们用彩扎方式包扎生菜、自制风车，并把因疫情取消的佛山行通济习俗在幼儿园还原，这一举措也赢得《佛山日报》、“佛山+”等媒体的